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| | 上下五千年 | | | 前言 | | 前言
《上下五千年》原有已故林汉达教授的一
份未完成的遗稿。林先生生前曾打算写一套包
括整个古代史时期的故事。由于他过早地离开
了人世，他只写到东汉以前的部分，没能实现
他的写作计划。少年儿童出版社的编辑同志把
他的遗稿交给我，要我整理和补写一些篇目，
并且把林先生未写的部分（从三国到清代鸦片
战争前）续写完成。
林汉达教授是一位教育家和语言学家。他
在写历史故事方面，是下过一番功夫的。他把
写历史故事作为对“新语文的尝试和旧故事的
整理”。他所写的不少历史故事读物，有其独
特的风格，早已脍炙人口。要续写他的稿子，
是相当困难的。但是经过再三考虑，我还是接
受了这个任务。
我接受这个任务的主要原因是我自己也一
直有这样的愿望，想给少年读者写一本介绍中
国历史的读物。我认为做一个中国人，应该了
解一点中国的历史。我们的祖国是一个伟大的
国家。中华民族是一个有悠久、灿烂文化的民
族。了解祖国的过去，才能更加热爱祖国的现
在和将来。在我国漫长的历史过程中，发生过
许多有意义的事件，涌现出许多优秀的人物，
把这些历史事件和人物介绍给少年读者，可以 | 开阔他们的眼界，启发他们的智慧，培养他们
的民族自尊心和爱国热情。尽管时代不同了，
但是历史上许多故事，从各个不同角度，对我
们都有一定的教育和借鉴作用。
我曾经从事中小学教育工作，在工作实践
中，体会到要提高学生的文化素养，除了加强
读写教学以外，扩大学生知识面也是必不可少
的条件之一。尤其是历史知识，跟语文知识的
关系十分密切。现代汉语中有不少词语，特别
是成语典故，多半出自于各种历史书籍。在一
些古今的典范作品中，运用史实的地方更不少
见。因此，让学生从小读一些历史，对提高他
们的文化素养，陶冶他们的美好情操无疑是有
益的。
我国的史籍太多，而且古代史的原著都是
用文言文写的。一般少年读者要读这些书当然
很困难，何况现在学生要学的学科门类那么多
，很少有可能去接触原作。为了解决这个问题
，我觉得运用史籍中的丰富材料，来整理一套
浅近的比较有系统的历史读物，这个工作是很
有意义的。
《上下五千年》是一套故事化的历史读物
。在这套书中，作者选择重要和著名的人物和
事件，根据史籍材料，加以组织和剪裁，用通
俗的现代语言写出来，不加铺叙和描写，基本 | |
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